IELTS Speaking, Часть 3: Искусство и творчество
Тема Части 3, к которой готовятся меньше всего, — поэтому здесь проще всего сказать что-то действительно своё.
Умеете ли вы справиться с вопросом, на который нет фактического ответа. Здесь ничего нельзя найти в справочнике, поэтому баллы целиком зависят от того, как вы строите мнение и делаете оговорки.
Вопросы, которых стоит ожидать
Ответы длиннее, чем в Части 1, — от тридцати до сорока пяти секунд каждый. Экзаменатор может с вами не согласиться, и это значит, что формат работает так, как задуман.
- Why do people create art?
- Should governments fund the arts?
- Is art as important as science?
- Should art be taught in schools?
- Can anyone learn to be creative?
- Has technology changed what counts as art?
- Do people appreciate art less than they used to?
- Is public art worth the money?
Как построить здесь ответ
- Прежде чем спорить, дайте нестрогое определение — скажите, что вы считаете искусством, ведь половина разногласий в этой теме касается определений.
- Приведите конкретный пример пораньше. Мурал, фильм, здание, песня: что угодно конкретное не даёт ответу уплыть в абстракцию.
- В вопросе о финансировании рассуждайте о том, что происходит без него, а не о ценности искусства самой по себе.
- «Can anyone be creative» вознаграждает настоящую позицию. Займите её.
Язык, который нужен в этой теме
В Части 3 оценивают, умеете ли вы обобщать и рассуждать о вероятном, не преувеличивая. Вот фразы, которые делают эту работу именно в этой области.
in the broadest sense
чтобы расширить определение, прежде чем спорить
subjective
и полезное продолжение: субъективное — не то же самое, что бесполезное
enrich
естественный глагол для того, что искусство даёт месту
a matter of taste
чтобы отказаться от ложного объективного стандарта
accessible
ключевое прилагательное в споре о государственном финансировании
it grows on you
об искусстве, которому нужно время
Ловушка этой темы
Отступить к «art is subjective, everyone has their own opinion» и замолчать.
Эта фраза заканчивает ответ, а не развивает его. Скажите её, если действительно так думаете, а затем сразу приведите аргумент, который вы всё равно бы выдвинули, — именно там все баллы.
Два из них с ответами на балл 8
Следите за приёмами, а не за мнениями: займите позицию, смягчите её ровно настолько, насколько действительно в неё верите, обоснуйте её и отдайте должное самому сильному возражению. Ваши взгляды могут быть противоположными и получить ту же оценку. Заученный ответ в Части 3 заметнее, чем в Части 1, потому что экзаменатор задаёт уточняющие вопросы по тому, что вы только что сказали, а заготовка уточнений не выдерживает.
Should governments fund the arts?
Yes, on grounds I'd want to state carefully. The economic argument gets made most often — that arts funding returns more than it costs — and it's probably true and I think it's a trap, because it invites the reply that something else returns more. The better argument is that a lot of worthwhile work can't survive a market at any scale, and a society that only produces what pays produces a narrower range than its people actually want. That's a case for subsidy that doesn't collapse the moment someone does a better spreadsheet.Почему это работаетПоказывает, почему популярный аргумент в пользу собственной стороны стратегически слаб, — необычно тонкий ход, — а затем предлагает более надёжный.
Is creativity something that can be taught?
The craft can be, certainly, and I think the mystique around it does damage. Most of what looks like inspiration from outside is a large amount of practice plus a tolerance for producing bad work on the way to good work. Both of those are teachable. What might not be is the drive to keep going without external reward, which I've never seen anyone successfully instil in someone who didn't have it. So: the skill yes, the appetite probably not.Почему это работаетРазбивает вопрос на две составляющие, отвечает на каждую по-разному с обоснованием и завершает сжатым итогом обеих.
Другие темы Части 3
Образование
Самая частая область Части 3 и та, где личные школьные воспоминания чаще всего вытесняют сам вопрос.
Работа и карьера
Полна вопросов об изменениях со временем, поэтому владение временами здесь так же важно, как содержание.
Технологии и общество
Провоцирует на резкие мнения и наказывает за них: взвешенный ответ стабильно оценивается выше встревоженного.
Окружающая среда
Тема, которой больше всего вредит подготовка: заученная статистика бросается в глаза и оценивается плохо.
Семья и отношения
Тема, в которой кандидаты надёжнее всего соскальзывают обратно в Часть 2 и начинают рассказывать истории о собственной семье.
Культура и традиции
Тема, где больше всего места, чтобы сказать то, чего экзаменатор ещё не слышал, и к которой большинство кандидатов меньше всего готовится.
Потренируйтесь отвечать, когда с вами не согласны
Oliver возражает в Части 3 так же, как настоящий экзаменатор, — не чтобы подловить вас, а потому что умение удерживать позицию под лёгким давлением — это ровно то, что оценивается. По списку вопросов этого не отрепетировать. Первый тест бесплатный.
Это руководство написано нашими словами на основе опубликованных дескрипторов баллов IELTS Speaking. Официальные формулировки приведены в дескрипторах баллов от British Council. MockLive AI — независимый инструмент для тренировки, не связанный с IELTS, British Council, IDP или Cambridge University Press & Assessment.