Cue card da Parte 2Eventos e experiências

Descreva um problema que você resolveu

A cue card recompensa o processo. O que você tentou e abandonou vale mais do que o que finalmente funcionou.

A cue card

Describe a problem you solved.

You should say

  • what the problem was
  • when it happened
  • how you dealt with it
  • and explain what you learned from it

1 minuto para se preparar · até 2 minutos para falar

Como preencher os dois minutos

Quatro momentos, não quatro respostas. Os tópicos da cue card são só um roteiro de apoio — uma fala que flui passando por eles pontua mais do que quatro respostas desconectadas.

  1. O problema, descrito com precisão suficiente para que a dificuldade fique evidente.
  2. Sua primeira tentativa e por que ela falhou.
  3. O que você tentou em seguida e como chegou a essa ideia.
  4. A solução e o que você faria diferente se enfrentasse o mesmo problema de novo.

Vocabulário que esta cue card pede

Recursos lexicais valem um quarto da sua banda, e a banda 7 permite explicitamente uma palavra errada de vez em quando — jogar seguro com vocabulário simples é o que mantém as pessoas na 6.

get to the bottom of

para diagnosticar uma causa

a stumbling block

para a coisa específica que impedia o avanço

work around

para resolver sem consertar

it dawned on me

para uma percepção que chega aos poucos

trial and error

para resolver problemas por tentativas sucessivas

nip it in the bud

para detectar um problema cedo

A armadilha desta cue card

Pular direto para a solução.

A tentativa que falhou é o melhor material desta cue card. Inclua-a: uma narrativa com um revés é mais fácil de sustentar por mais tempo.

Uma resposta de banda 8, e por que ela funciona

Leia para ver os movimentos, não para decorar as palavras. Um examinador ouve respostas decoradas todo dia de trabalho, e isso aparece na sua nota de fluência — o padrão de hesitação de quem recita não tem nada a ver com o de quem está pensando. Os detalhes abaixo são inventados; os seus devem ser seus.

The problem I'd describe is a fairly mundane one at work: our team's weekly report took someone an entire day to produce and nobody could remember why. I'd been there about four months, which is the useful window where you can still ask stupid questions. So I asked who read it. It turned out the answer was essentially nobody — it had been created for a manager who'd left eighteen months earlier, and it was still being produced every week because it always had been. Solving it wasn't technical at all. I spent two afternoons tracing who actually used which section, found that three people wanted three specific numbers, and replaced the whole thing with an email that takes about ten minutes. What I took from it is that a lot of problems aren't hard, they're just unexamined, and the thing that stops people examining them is the assumption that somebody must have already had a reason. Often nobody has.

O que garante a banda

  • “A lot of problems aren't hard, they're just unexamined” é o tipo de percepção aplicável a outras situações que soa como julgamento profissional genuíno.
  • A janela estreita de ser novo o bastante para fazer perguntas bobas é uma observação original e precisa.
  • Quantidades específicas do começo ao fim — quatro meses, dezoito meses, três pessoas, dez minutos — tornam o relato concreto e fácil de acompanhar.

O que a Parte 3 pergunta em seguida

A Parte 3 tem uma ligação solta com a sua fala longa, mas as perguntas ficam abstratas — sobre as pessoas em geral, e não sobre você. Esta cue card costuma levar a:

  • whether problem-solving can be taught
  • how people react differently under pressure
  • the value of learning from failure

Como lidar com a discussão da Parte 3

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Fale esta em voz alta

Oliver lê uma cue card para você, espera o seu minuto de preparação e depois não diz absolutamente nada por dois minutos — que é justamente a parte que você não consegue ensaiar sozinho. O relatório depois avalia fluência, vocabulário, gramática e pronúncia separadamente. O primeiro teste é grátis.

Este guia foi escrito com base nos descritores de banda do IELTS Speaking publicados, com nossas próprias palavras. Para a redação oficial, consulte os descritores de banda do British Council. O MockLive AI é uma ferramenta de prática independente e não tem vínculo com o IELTS, o British Council, o IDP ou a Cambridge University Press & Assessment.