Describe a una persona que ha tenido una influencia importante en tu vida
La tarjeta más común de la Parte 2, y la que más a menudo se responde con una lista de adjetivos en lugar de una historia.
La cue card
Describe a person who has had an important influence on your life.
You should say
- who this person is
- how long you have known them
- what they have done
- and explain why they have influenced you
1 minuto para preparar · hasta 2 minutos para hablar
Cómo llenar los dos minutos
Cuatro momentos, no cuatro respuestas. Las indicaciones de la cue card (tarjeta de tema) son un andamio: un turno que fluye más allá de ellas puntúa mejor que cuatro respuestas desconectadas.
- Nombra a la persona y sitúala en una sola frase: quién es para ti y, más o menos, cuándo llegó a tu vida.
- Cuenta una escena concreta en lugar de hacer un retrato de su carácter: algo específico que dijo o hizo, con un momento y un lugar.
- Di qué cambió en ti después. Esto es lo que la tarjeta pregunta en realidad, y lo que la mayoría de los candidatos se salta.
- Cierra con dónde se nota hoy esa influencia, en algo que todavía haces.
Vocabulario que esta tarjeta invita a usar
Los recursos léxicos son una cuarta parte de tu banda, y la banda 7 permite explícitamente alguna palabra equivocada ocasional; ir a lo seguro con vocabulario simple es lo que deja a la gente en 6.
look up to
más cálido y natural que “admire” cuando hablas de alguien que conoces
rub off on
para hábitos o actitudes que adquiriste de esa persona sin proponértelo
shape the way I think about
una forma limpia de entrar en el punto “explain why”
set an example
cuando la influencia llegó a través de su comportamiento y no de sus consejos
instil
“she instilled a sense of…”: un verbo menos común que encaja exactamente con esta tarjeta
turning point
si la influencia está ligada a un momento concreto e identificable
La trampa de esta tarjeta
Describir la personalidad de la persona durante noventa segundos y nunca decir qué cambió.
La tarjeta dice “explain why they have influenced you”. Dedica al menos la mitad de tu tiempo al efecto, no al retrato.
Una respuesta de banda 8, y por qué funciona
Léela para ver los movimientos, no para aprenderte las palabras. Un examinador oye respuestas memorizadas todos los días laborables, y eso se nota en tu puntuación de fluidez: el patrón de titubeos de alguien que recita no se parece en nada al de alguien que está pensando. Los detalles de abajo son inventados; los tuyos deben ser propios.
I'd like to talk about my aunt Reshma, who's my mother's younger sister and probably the person who's shaped how I think more than anyone outside my parents. She's a structural engineer, and when I was around fourteen she started taking me along to building sites at weekends — partly, I suspect, because my mother wanted me out of the house. What struck me was how ordinary she made it all seem. She'd be the only woman on a site of forty men and she just got on with the work. I'd been quietly assuming certain jobs weren't really for people like me, and she dismantled that without ever making a speech about it. The influence has been fairly practical too. She taught me to write things down before arguing about them, which sounds trivial but has saved me endlessly. I ended up studying engineering, though I've drifted towards software since. I still ring her when I'm stuck on something and can't see why.Por qué merece esa banda
- Detalles específicos de principio a fin: un nombre, una edad, un trabajo, fines de semana en obras de construcción. Las respuestas de banda 6 dicen “she is a very kind person”; esta lo demuestra y nunca usa esa palabra.
- Una variedad natural de tiempos verbales que la propia historia trae consigo: “she started taking me”, “I'd been assuming”, “I still ring her”. Los examinadores están atentos a esa variedad, y aquí aparece sin forzarla.
- “Dismantled that without ever making a speech about it” es el tipo de expresión que marca la diferencia entre bandas. Es precisa, algo inusual y claramente no memorizada.
Qué pregunta después la Parte 3
La Parte 3 está vagamente ligada a tu turno largo, pero las preguntas se vuelven abstractas: tratan de la gente en general, no de ti. Esta tarjeta suele llevar a:
- the qualities of a good role model
- how people influence one another in society
- whether celebrities make good role models
Otras tarjetas: Personas
Describe an older person you admire.
Una tarjeta que premia los detalles concretos de una vida: la época que alguien vivió es material gratuito que la mayoría de los candidatos desaprovecha.
Describe a person who helped you with something.
Una tarjeta narrativa disfrazada de tarjeta sobre una persona: los puntos están en la situación, no en la descripción.
Describe a famous person from your country.
Una de las pocas tarjetas en las que puedes preparar contenido real con antelación sin que suene memorizado.
Describe a friend you have known for a long time.
El punto “how you met” es el motor de la historia: la mayoría lo despacha rápido y luego se queda sin nada que decir.
Describe someone you know who is very good at their job.
Una tarjeta que te regala todo un campo de vocabulario (trabajo, habilidad, estándares) si eliges a alguien cuyo trabajo realmente puedas describir.
Describe a teacher who influenced you.
Pariente cercana de la tarjeta sobre una persona influyente, pero el entorno del aula te da escenas concretas gratis.
Di esta en voz alta
Oliver te leerá una tarjeta, esperará tu minuto de preparación y luego no dirá absolutamente nada durante dos minutos, que es justo la parte que no puedes ensayar por tu cuenta. El informe posterior puntúa por separado la fluidez, el vocabulario, la gramática y la pronunciación. La primera prueba es gratis.
Esta guía está escrita a partir de los descriptores de banda de IELTS Speaking publicados, con nuestras propias palabras. Para la redacción oficial, consulta los descriptores de banda del British Council. MockLive AI es una herramienta de práctica independiente y no está afiliada a IELTS, el British Council, IDP ni Cambridge University Press & Assessment.