Describe a un profesor que influyó en ti
Pariente cercana de la tarjeta sobre una persona influyente, pero el entorno del aula te da escenas concretas gratis.
La cue card
Describe a teacher who influenced you.
You should say
- who they were
- what they taught you
- what they were like as a person
- and explain what effect they had on you
1 minuto para preparar · hasta 2 minutos para hablar
Cómo llenar los dos minutos
Cuatro momentos, no cuatro respuestas. Las indicaciones de la cue card (tarjeta de tema) son un andamio: un turno que fluye más allá de ellas puntúa mejor que cuatro respuestas desconectadas.
- Qué asignatura, en qué curso y qué pensabas de esa asignatura antes de tenerlo como profesor.
- Su método: en qué se diferenciaba su forma de enseñar de la de todos los demás. Explica la técnica con detalle.
- Una clase o una conversación que todavía recuerdas, reconstruida como una escena.
- Qué te llevaste de esa aula que no tenía nada que ver con la asignatura.
Vocabulario que esta tarjeta invita a usar
Los recursos léxicos son una cuarta parte de tu banda, y la banda 7 permite explícitamente alguna palabra equivocada ocasional; ir a lo seguro con vocabulario simple es lo que deja a la gente en 6.
bring a subject to life
la colocación natural para una enseñanza inspiradora
strict but fair
una caracterización común y acertada
get the best out of
para un profesor que elevó tu rendimiento
spark an interest in
para el momento en que una asignatura se volvió tuya
hold the class's attention
una habilidad concreta del aula
it stuck with me
para un efecto duradero, mejor que “I never forgot it”
La trampa de esta tarjeta
Decir que era “a very good teacher” tres veces con distintas palabras.
Describe el método. ¿Qué hacía un martes por la mañana que otros profesores no hacían? Esa frase vale por toda la tarjeta.
Una respuesta de banda 8, y por qué funciona
Léela para ver los movimientos, no para aprenderte las palabras. Un examinador oye respuestas memorizadas todos los días laborables, y eso se nota en tu puntuación de fluidez: el patrón de titubeos de alguien que recita no se parece en nada al de alguien que está pensando. Los detalles de abajo son inventados; los tuyos deben ser propios.
The teacher I'd choose is Mr Raghavan, who taught me physics for two years when I was about sixteen. He had a reputation for being difficult and I'd been dreading his class. What made him unusual was that he refused to give answers. You'd ask him something and he'd ask you three questions back, and the third one was always the one that made you feel stupid for asking in the first place. It was infuriating at the time. Half the class hated him. The influence, though, has outlasted anything I actually learned about physics, most of which I've forgotten. What stayed is the habit of not accepting the first explanation — of asking what would have to be true for this to be right. I use that constantly at work and I can trace it directly to a man who wouldn't tell me why a ball rolls down a slope. I'd like to say I thanked him, but I was sixteen, so I almost certainly didn't.Por qué merece esa banda
- “I'd like to say I thanked him, but I was sixteen” es humor consciente de sí mismo, y el humor que funciona es muy difícil de fingir en una banda más baja.
- Distingue entre lo que se enseñó y lo que se aprendió, lo cual es una respuesta realmente reflexiva a “how they influenced you” y no una simple repetición de la pregunta.
- El estilo indirecto y las hipótesis (“he'd ask you three questions back”, “what would have to be true”) introducen estructuras complejas sin ningún signo de esfuerzo.
Qué pregunta después la Parte 3
La Parte 3 está vagamente ligada a tu turno largo, pero las preguntas se vuelven abstractas: tratan de la gente en general, no de ti. Esta tarjeta suele llevar a:
- the qualities that make a good teacher
- whether technology could replace teachers
- how schooling differs between generations
Otras tarjetas: Personas
Describe a person who has had an important influence on your life.
La tarjeta más común de la Parte 2, y la que más a menudo se responde con una lista de adjetivos en lugar de una historia.
Describe an older person you admire.
Una tarjeta que premia los detalles concretos de una vida: la época que alguien vivió es material gratuito que la mayoría de los candidatos desaprovecha.
Describe a person who helped you with something.
Una tarjeta narrativa disfrazada de tarjeta sobre una persona: los puntos están en la situación, no en la descripción.
Describe a famous person from your country.
Una de las pocas tarjetas en las que puedes preparar contenido real con antelación sin que suene memorizado.
Describe a friend you have known for a long time.
El punto “how you met” es el motor de la historia: la mayoría lo despacha rápido y luego se queda sin nada que decir.
Describe someone you know who is very good at their job.
Una tarjeta que te regala todo un campo de vocabulario (trabajo, habilidad, estándares) si eliges a alguien cuyo trabajo realmente puedas describir.
Di esta en voz alta
Oliver te leerá una tarjeta, esperará tu minuto de preparación y luego no dirá absolutamente nada durante dos minutos, que es justo la parte que no puedes ensayar por tu cuenta. El informe posterior puntúa por separado la fluidez, el vocabulario, la gramática y la pronunciación. La primera prueba es gratis.
Esta guía está escrita a partir de los descriptores de banda de IELTS Speaking publicados, con nuestras propias palabras. Para la redacción oficial, consulta los descriptores de banda del British Council. MockLive AI es una herramienta de práctica independiente y no está afiliada a IELTS, el British Council, IDP ni Cambridge University Press & Assessment.