Describe a una persona mayor a la que admiras
Una tarjeta que premia los detalles concretos de una vida: la época que alguien vivió es material gratuito que la mayoría de los candidatos desaprovecha.
La cue card
Describe an older person you admire.
You should say
- who they are
- how you know them
- what kind of life they have had
- and explain why you admire them
1 minuto para preparar · hasta 2 minutos para hablar
Cómo llenar los dos minutos
Cuatro momentos, no cuatro respuestas. Las indicaciones de la cue card (tarjeta de tema) son un andamio: un turno que fluye más allá de ellas puntúa mejor que cuatro respuestas desconectadas.
- Di quién es y qué edad tiene, aproximadamente: la edad es el sentido de la tarjeta, así que no des una cifra vaga.
- Esboza el mundo en el que creció. ¿Qué era distinto entonces? Aquí es donde aparece la variedad de vocabulario.
- Cuenta una historia que muestre la cualidad que admiras en lugar de nombrarla.
- Di qué tomas de esa persona, y reconoce con honestidad si es algo que te cuesta imitar.
Vocabulario que esta tarjeta invita a usar
Los recursos léxicos son una cuarta parte de tu banda, y la banda 7 permite explícitamente alguna palabra equivocada ocasional; ir a lo seguro con vocabulario simple es lo que deja a la gente en 6.
in her day
marca un contraste temporal sin un torpe “in the past”
live through
“he lived through the war”: para dificultades que alguien vivió, no que eligió
sharp as ever
un modismo natural para la agudeza mental en la vejez
a generation that
te permite generalizar brevemente, un recurso de la Parte 3 usado antes de tiempo
resilience
el sustantivo abstracto en torno al cual suele girar esta tarjeta
take things in their stride
para la calma ante las dificultades
La trampa de esta tarjeta
Hablar de la persona como alguien frágil o digno de lástima, lo que en silencio responde a otra pregunta.
La tarjeta dice “admire”. Empieza por lo que puede hacer, ha hecho o sigue haciendo, no por lo que la edad le ha quitado.
Una respuesta de banda 8, y por qué funciona
Léela para ver los movimientos, no para aprenderte las palabras. Un examinador oye respuestas memorizadas todos los días laborables, y eso se nota en tu puntuación de fluidez: el patrón de titubeos de alguien que recita no se parece en nada al de alguien que está pensando. Los detalles de abajo son inventados; los tuyos deben ser propios.
The person I'd choose is my neighbour Mr Fernandes, who's eighty-three and has lived on our street since long before we moved in. He was a postman for something like forty years, in the same district, which means he knows the history of every house on the road — who lived there, what happened to them, which families fell out. Talking to him is a bit like reading a local newspaper that was never printed. What I admire is that he hasn't retreated. A lot of people his age narrow their lives down, and he's gone the other way — he learned to use a smartphone at seventy-nine so he could see his grandchildren in Canada, and he was extremely stubborn about it until he'd worked it out. He also still walks to the market every morning, rain or not. I think what I take from him is that curiosity is a habit rather than a stage of life. He's more interested in things than most people I know half his age.Por qué merece esa banda
- La comparación (“a local newspaper that was never printed”) hace un trabajo real. Una sola imagen transmite más que un párrafo de adjetivos, y es justo el tipo de variedad que premia la banda 8.
- Responde a la indicación “why you admire them” con un argumento, no con una lista: la curiosidad como hábito y no como etapa de la vida. Las respuestas de banda 6 amontonan adjetivos; las de banda 8 defienden una idea.
- Cifras concretas (ochenta y tres, cuarenta años, setenta y nueve) anclan la respuesta y hacen que suene recordada y no ensamblada.
Qué pregunta después la Parte 3
La Parte 3 está vagamente ligada a tu turno largo, pero las preguntas se vuelven abstractas: tratan de la gente en general, no de ti. Esta tarjeta suele llevar a:
- how older people are treated in your country
- what younger generations can learn from older ones
- whether respect for age is declining
Otras tarjetas: Personas
Describe a person who has had an important influence on your life.
La tarjeta más común de la Parte 2, y la que más a menudo se responde con una lista de adjetivos en lugar de una historia.
Describe a person who helped you with something.
Una tarjeta narrativa disfrazada de tarjeta sobre una persona: los puntos están en la situación, no en la descripción.
Describe a famous person from your country.
Una de las pocas tarjetas en las que puedes preparar contenido real con antelación sin que suene memorizado.
Describe a friend you have known for a long time.
El punto “how you met” es el motor de la historia: la mayoría lo despacha rápido y luego se queda sin nada que decir.
Describe someone you know who is very good at their job.
Una tarjeta que te regala todo un campo de vocabulario (trabajo, habilidad, estándares) si eliges a alguien cuyo trabajo realmente puedas describir.
Describe a teacher who influenced you.
Pariente cercana de la tarjeta sobre una persona influyente, pero el entorno del aula te da escenas concretas gratis.
Di esta en voz alta
Oliver te leerá una tarjeta, esperará tu minuto de preparación y luego no dirá absolutamente nada durante dos minutos, que es justo la parte que no puedes ensayar por tu cuenta. El informe posterior puntúa por separado la fluidez, el vocabulario, la gramática y la pronunciación. La primera prueba es gratis.
Esta guía está escrita a partir de los descriptores de banda de IELTS Speaking publicados, con nuestras propias palabras. Para la redacción oficial, consulta los descriptores de banda del British Council. MockLive AI es una herramienta de práctica independiente y no está afiliada a IELTS, el British Council, IDP ni Cambridge University Press & Assessment.