影響を受けた先生について話す
「影響を与えた人」のカードの近い親戚ですが、教室という設定のおかげで具体的な場面がただで手に入ります。
キューカード
Describe a teacher who influenced you.
You should say
- who they were
- what they taught you
- what they were like as a person
- and explain what effect they had on you
準備 1 分 · 話すのは最大 2 分
2 分間をどう埋めるか
4 つの答えではなく、4 つの流れで。カードの項目は足場にすぎません — 項目を越えて自然につながる話のほうが、ばらばらの 4 つの返答より高く評価されます。
- どの教科か、学校の何年生のときか、その先生に出会う前にその教科をどう思っていたか。
- その先生の方法 — ほかの先生とどう違う教え方をしたか。技法について具体的に。
- 今も覚えている授業ややりとりを一つ、場面として再現します。
- その教科とは関係なく、その教室から持ち帰ったもの。
このカードで使える語彙
語彙力はバンドスコアの 4 分の 1 を占め、バンド 7 ではときどき語の選択を誤ることもはっきり認められています — 無難で平凡な語彙に逃げることこそが、6 に留まる原因です。
bring a subject to life
人を奮い立たせる教え方を表す自然なコロケーション
strict but fair
よく使われる、的確な人物評
get the best out of
自分の成績を引き上げてくれた先生に
spark an interest in
その教科が自分のものになった瞬間に
hold the class's attention
教室での具体的なスキル
it stuck with me
長く続く影響に。「I never forgot it」より良い表現
このカードの落とし穴
「a very good teacher」だったと、言葉を変えて 3 回言うこと。
方法を描写しましょう。火曜日の朝、ほかの先生がしないどんなことをしていたのか。その 1 文にカード全体の価値があります。
バンド 8 の回答と、それが評価される理由
言葉を覚えるためではなく、話の運び方を見るために読んでください。試験官は暗記した回答を毎日のように聞いており、それは流暢さのスコアに表れます — 暗唱している人のためらい方は、考えながら話している人のそれとはまったく違います。以下の内容は創作です。あなたの回答はあなた自身の話にしてください。
The teacher I'd choose is Mr Raghavan, who taught me physics for two years when I was about sixteen. He had a reputation for being difficult and I'd been dreading his class. What made him unusual was that he refused to give answers. You'd ask him something and he'd ask you three questions back, and the third one was always the one that made you feel stupid for asking in the first place. It was infuriating at the time. Half the class hated him. The influence, though, has outlasted anything I actually learned about physics, most of which I've forgotten. What stayed is the habit of not accepting the first explanation — of asking what would have to be true for this to be right. I use that constantly at work and I can trace it directly to a man who wouldn't tell me why a ball rolls down a slope. I'd like to say I thanked him, but I was sixteen, so I almost certainly didn't.バンドを勝ち取るポイント
- 「I'd like to say I thanked him, but I was sixteen」は自分を客観視したユーモアで、うまく決まるユーモアは低いバンドでは非常に偽りにくいものです。
- 教えられたことと学んだことを区別しており、「how they influenced you」を言い換えるだけではない、本当に考え抜いた答えになっています。
- 伝達話法や仮定の表現（「he'd ask you three questions back」「what would have to be true」）が、無理した様子もなく複雑な構文を持ち込んでいます。
続いてパート3 で聞かれること
パート3 はロングターンとゆるやかにつながっていますが、質問は抽象的になります — あなた自身ではなく、人々一般についての質問です。このカードの後によく出るテーマ：
- the qualities that make a good teacher
- whether technology could replace teachers
- how schooling differs between generations
「人物」の他のカード
Describe a person who has had an important influence on your life.
パート2 で最もよく出るカードであり、ストーリーではなく形容詞の羅列で答えられてしまうことが最も多いカードでもあります。
Describe an older person you admire.
具体的な人生の細部が評価されるカードです。その人が生きてきた時代は、ほとんどの受験者が使わずに終わる、ただで手に入る材料です。
Describe a person who helped you with something.
人物カードの形をした体験談のカードです。点数は人物描写ではなく、状況の中にあります。
Describe a famous person from your country.
暗記したように聞こえることなく、実際の内容を事前に準備できる数少ないカードの一つです。
Describe a friend you have known for a long time.
ここでストーリーを動かすのは「how you met」の項目です。ほとんどの人はそこを急いで済ませ、その後話すことがなくなります。
Describe someone you know who is very good at their job.
実際に説明できる仕事の人を選べば、仕事・技術・水準という語彙分野がまるごと手に入るカードです。
このカードを声に出して話す
Oliver がカードを読み上げ、準備の 1 分間を待ち、その後 2 分間まったく何も言いません — ここが一人では練習できない部分です。終了後のレポートでは、流暢さ、語彙、文法、発音を個別に採点します。最初のテストは無料です。
このガイドは、公開されている IELTS スピーキングのバンド評価基準をもとに、私たち自身の言葉で書いています。公式の文言は British Council のバンド評価基準をご覧ください。MockLive AI は独立した練習ツールであり、IELTS、British Council、IDP、Cambridge University Press & Assessment とは提携していません。