Beschreibe einen Lehrer, der dich beeinflusst hat
Nah verwandt mit der Karte zur einflussreichen Person, aber das Klassenzimmer liefert dir konkrete Szenen gratis.
Die Cue Card
Describe a teacher who influenced you.
You should say
- who they were
- what they taught you
- what they were like as a person
- and explain what effect they had on you
1 Minute Vorbereitung · bis zu 2 Minuten Sprechzeit
Wie du die zwei Minuten füllst
Vier Takte, nicht vier Antworten. Die Punkte auf der Karte sind ein Gerüst – ein Beitrag, der flüssig über sie hinweggeht, schneidet besser ab als vier unverbundene Antworten.
- Welches Fach, welche Klassenstufe und was du vorher von diesem Fach gehalten hast.
- Die Methode – wie diese Lehrkraft anders unterrichtet hat als alle anderen. Sei bei der Technik konkret.
- Eine Unterrichtsstunde oder ein Wortwechsel, an den du dich noch erinnerst, als Szene nacherzählt.
- Was du aus diesem Klassenzimmer mitgenommen hast, das mit dem Fach nichts zu tun hatte.
Wortschatz, den diese Karte nahelegt
Der Wortschatz macht ein Viertel deines Bands aus, und Band 7 erlaubt ausdrücklich gelegentlich ein falsches Wort – wer mit einfachen Vokabeln auf Nummer sicher geht, bleibt bei 6.
bring a subject to life
die natürliche Kollokation für inspirierenden Unterricht
strict but fair
eine verbreitete und zutreffende Charakterisierung
get the best out of
für eine Lehrkraft, die deine Leistung gesteigert hat
spark an interest in
für den Moment, in dem ein Fach zu deinem wurde
hold the class's attention
konkrete Fähigkeit im Unterricht
it stuck with me
für nachhaltige Wirkung, besser als „I never forgot it“
Die Falle bei dieser Karte
Dreimal mit anderen Worten sagen, dass es „a very good teacher“ war.
Beschreibe die Methode. Was hat diese Lehrkraft an einem Dienstagmorgen gemacht, was andere nicht gemacht haben? Dieser Satz ist die ganze Karte wert.
Eine Band-8-Antwort und warum sie funktioniert
Lies das, um die Züge zu sehen, nicht um die Wörter zu lernen. Prüfer hören jeden Arbeitstag auswendig gelernte Antworten, und das zeigt sich in deiner Flüssigkeitsbewertung – jemand, der rezitiert, zögert ganz anders als jemand, der nachdenkt. Die Details unten sind erfunden; deine sollten deine eigenen sein.
The teacher I'd choose is Mr Raghavan, who taught me physics for two years when I was about sixteen. He had a reputation for being difficult and I'd been dreading his class. What made him unusual was that he refused to give answers. You'd ask him something and he'd ask you three questions back, and the third one was always the one that made you feel stupid for asking in the first place. It was infuriating at the time. Half the class hated him. The influence, though, has outlasted anything I actually learned about physics, most of which I've forgotten. What stayed is the habit of not accepting the first explanation — of asking what would have to be true for this to be right. I use that constantly at work and I can trace it directly to a man who wouldn't tell me why a ball rolls down a slope. I'd like to say I thanked him, but I was sixteen, so I almost certainly didn't.Was das Band einbringt
- „I'd like to say I thanked him, but I was sixteen“ ist selbstironischer Humor, und Humor, der sitzt, lässt sich auf einem niedrigeren Band kaum vortäuschen.
- Die Antwort unterscheidet zwischen dem, was unterrichtet, und dem, was gelernt wurde – eine wirklich durchdachte Antwort auf „how they influenced you“ statt einer bloßen Wiederholung der Frage.
- Indirekte Rede und hypothetische Konstruktionen – „he'd ask you three questions back“, „what would have to be true“ – bringen komplexe Strukturen ins Spiel, ohne jede Spur von Anstrengung.
Was Teil 3 als Nächstes fragt
Teil 3 hängt lose mit deinem langen Redebeitrag zusammen, aber die Fragen werden abstrakt – es geht um Menschen allgemein, nicht um dich. Auf diese Karte folgt meist:
- the qualities that make a good teacher
- whether technology could replace teachers
- how schooling differs between generations
Weitere Karten: Menschen
Describe a person who has had an important influence on your life.
Die häufigste Cue Card in Teil 2 überhaupt – und die, auf die am öftesten mit einer Liste von Adjektiven statt mit einer Geschichte geantwortet wird.
Describe an older person you admire.
Eine Karte, die konkrete Lebensdetails belohnt – die Zeit, die jemand erlebt hat, ist kostenloses Material, das die meisten Kandidaten liegen lassen.
Describe a person who helped you with something.
Eine Erzählkarte, die sich als Personenkarte tarnt – die Punkte stecken in der Situation, nicht in der Beschreibung.
Describe a famous person from your country.
Eine der wenigen Karten, für die du echte Inhalte im Voraus vorbereiten kannst, ohne dass es auswendig gelernt klingt.
Describe a friend you have known for a long time.
Der Stichpunkt „how you met“ ist hier der Motor der Geschichte – die meisten hetzen darüber hinweg und haben dann nichts mehr zu sagen.
Describe someone you know who is very good at their job.
Eine Karte, die dir ein ganzes Wortfeld liefert – Arbeit, Können, Maßstäbe –, wenn du jemanden wählst, dessen Beruf du tatsächlich beschreiben kannst.
Sprich diese Karte laut durch
Oliver liest dir eine Karte vor, wartet deine Vorbereitungsminute ab und sagt dann zwei Minuten lang gar nichts – genau der Teil, den du allein nicht üben kannst. Die Auswertung danach bewertet Flüssigkeit, Wortschatz, Grammatik und Aussprache getrennt. Der erste Test ist kostenlos.
Dieser Leitfaden basiert auf den öffentlich verfügbaren Band-Deskriptoren für IELTS Speaking, in unseren eigenen Worten. Den offiziellen Wortlaut findest du in den Band-Deskriptoren des British Council. MockLive AI ist ein unabhängiges Übungstool und steht in keiner Verbindung zu IELTS, dem British Council, IDP oder Cambridge University Press & Assessment.