Beschreibe eine Person, die du für eine gute Führungskraft hältst
Die Karte, die am ehesten abstrakt beantwortet wird – und genau das kostet in Teil 2 Punkte.
Die Cue Card
Describe a person you think is a good leader.
You should say
- who they are
- what they lead
- how they treat the people around them
- and explain why you think they lead well
1 Minute Vorbereitung · bis zu 2 Minuten Sprechzeit
Wie du die zwei Minuten füllst
Vier Takte, nicht vier Antworten. Die Punkte auf der Karte sind ein Gerüst – ein Beitrag, der flüssig über sie hinweggeht, schneidet besser ab als vier unverbundene Antworten.
- Wer die Person ist und was sie führt – ein Team, eine Firma, eine Gemeinschaft, ein Land.
- Eine konkrete Entscheidung, die sie getroffen hat, am besten eine unpopuläre oder schwierige.
- Wie sie mit den Menschen unter ihr umgeht – gezeigt, nicht behauptet.
- Deine Definition von Führung, aus dem Beispiel abgeleitet statt am Anfang aufgestellt.
Wortschatz, den diese Karte nahelegt
Der Wortschatz macht ein Viertel deines Bands aus, und Band 7 erlaubt ausdrücklich gelegentlich ein falsches Wort – wer mit einfachen Vokabeln auf Nummer sicher geht, bleibt bei 6.
lead by example
die zentrale Redewendung für diese Karte
take responsibility when things go wrong
unterscheidet Führungskräfte von Managern
command respect
beachte: wird verdient, nicht eingefordert – eine nützliche Nuance
listen to the room
eine moderne, natürliche Wendung dafür, eine Gruppe richtig einzuschätzen
make the unpopular call
für schwierige Entscheidungen
delegate
präziser Wortschatz, der Prüfern auffällt
Die Falle bei dieser Karte
Daraus eine Antwort für Teil 3 darüber machen, was Führung im Allgemeinen bedeutet.
Teil 2 will eine Person, beschrieben. Heb dir die allgemeine Theorie auf – der Prüfer fragt in Teil 3 sowieso danach.
Eine Band-8-Antwort und warum sie funktioniert
Lies das, um die Züge zu sehen, nicht um die Wörter zu lernen. Prüfer hören jeden Arbeitstag auswendig gelernte Antworten, und das zeigt sich in deiner Flüssigkeitsbewertung – jemand, der rezitiert, zögert ganz anders als jemand, der nachdenkt. Die Details unten sind erfunden; deine sollten deine eigenen sein.
I'd like to talk about someone I worked under rather than someone famous — a project manager called Farah at a company I joined about four years ago. The team was in a bad state when she arrived. The previous manager had been the sort who took credit upwards and blame downwards, and morale was on the floor. What she did in the first month was almost entirely listening. She had a conversation with every single person, including the contractors, and she didn't announce a plan until she'd finished. I remember being sceptical about that at the time — it looked like indecision. It wasn't. When the plan came it was specific, and crucially it named things that were going to be dropped, which nobody had been willing to do. I think the quality that made her good was a willingness to be unpopular in a precise way. Weak managers are unpopular by accident. She chose exactly which fights to have and then held the position, and the team trusted her because of it, not in spite of it.Was das Band einbringt
- „Took credit upwards and blame downwards“ ist knapp und idiomatisch – es leistet in sechs Wörtern, wofür eine Antwort auf niedrigerem Band drei Sätze braucht.
- Die Antwort revidiert ihr eigenes Urteil: Es sah nach Unentschlossenheit aus, war es aber nicht. Wenn du zeigst, wie sich dein Denken mitten in der Antwort ändert, wirkt das wirklich ungeprobt.
- Die abschließende Unterscheidung – auf präzise Weise unpopulär statt versehentlich unpopulär – ist die Art abstrakter Kontrast, die eine Antwort klar über Band 6 hebt.
Was Teil 3 als Nächstes fragt
Teil 3 hängt lose mit deinem langen Redebeitrag zusammen, aber die Fragen werden abstrakt – es geht um Menschen allgemein, nicht um dich. Auf diese Karte folgt meist:
- whether leaders are born or made
- how leadership styles differ across cultures
- what people expect from leaders today
Weitere Karten: Menschen
Describe a person who has had an important influence on your life.
Die häufigste Cue Card in Teil 2 überhaupt – und die, auf die am öftesten mit einer Liste von Adjektiven statt mit einer Geschichte geantwortet wird.
Describe an older person you admire.
Eine Karte, die konkrete Lebensdetails belohnt – die Zeit, die jemand erlebt hat, ist kostenloses Material, das die meisten Kandidaten liegen lassen.
Describe a person who helped you with something.
Eine Erzählkarte, die sich als Personenkarte tarnt – die Punkte stecken in der Situation, nicht in der Beschreibung.
Describe a famous person from your country.
Eine der wenigen Karten, für die du echte Inhalte im Voraus vorbereiten kannst, ohne dass es auswendig gelernt klingt.
Describe a friend you have known for a long time.
Der Stichpunkt „how you met“ ist hier der Motor der Geschichte – die meisten hetzen darüber hinweg und haben dann nichts mehr zu sagen.
Describe someone you know who is very good at their job.
Eine Karte, die dir ein ganzes Wortfeld liefert – Arbeit, Können, Maßstäbe –, wenn du jemanden wählst, dessen Beruf du tatsächlich beschreiben kannst.
Sprich diese Karte laut durch
Oliver liest dir eine Karte vor, wartet deine Vorbereitungsminute ab und sagt dann zwei Minuten lang gar nichts – genau der Teil, den du allein nicht üben kannst. Die Auswertung danach bewertet Flüssigkeit, Wortschatz, Grammatik und Aussprache getrennt. Der erste Test ist kostenlos.
Dieser Leitfaden basiert auf den öffentlich verfügbaren Band-Deskriptoren für IELTS Speaking, in unseren eigenen Worten. Den offiziellen Wortlaut findest du in den Band-Deskriptoren des British Council. MockLive AI ist ein unabhängiges Übungstool und steht in keiner Verbindung zu IELTS, dem British Council, IDP oder Cambridge University Press & Assessment.