Décrivez une personne qui, selon vous, est un bon leader
La carte à laquelle on répond le plus souvent de manière abstraite, et c'est exactement ce qui fait perdre des points en Partie 2.
La cue card
Describe a person you think is a good leader.
You should say
- who they are
- what they lead
- how they treat the people around them
- and explain why you think they lead well
1 minute de préparation · jusqu'à 2 minutes de parole
Comment remplir les deux minutes
Quatre temps, pas quatre réponses. Les consignes de la carte sont un échafaudage — un monologue qui les dépasse avec fluidité obtient un meilleur score que quatre réponses décousues.
- Qui est cette personne et ce qu'elle dirige — une équipe, une entreprise, une association locale, un pays.
- Une décision précise qu'elle a prise, idéalement impopulaire ou difficile.
- Comment elle traite les personnes placées sous sa responsabilité, montré plutôt qu'affirmé.
- Votre définition du leadership, tirée de l'exemple plutôt qu'énoncée d'emblée.
Le vocabulaire qu'appelle cette carte
La richesse lexicale compte pour un quart de votre band, et le band 7 tolère explicitement un mot inexact de temps en temps — jouer la sécurité avec un vocabulaire basique, c'est ce qui maintient les candidats à 6.
lead by example
l'expression idiomatique centrale de cette carte
take responsibility when things go wrong
distingue les leaders des managers
command respect
notez la nuance : cela se mérite, cela ne s'exige pas
listen to the room
une expression moderne et naturelle pour sentir l'état d'esprit d'un groupe
make the unpopular call
pour les décisions difficiles
delegate
un vocabulaire précis que les examinateurs remarquent
Le piège de cette carte
En faire une réponse de Partie 3 sur ce que signifie le leadership en général.
La Partie 2 veut une personne, décrite. Gardez la théorie générale — l'examinateur vous la demandera de toute façon en Partie 3.
Une réponse de band 8, et pourquoi elle fonctionne
Lisez-la pour repérer les procédés, pas pour apprendre les mots. Un examinateur entend des réponses apprises par cœur tous les jours ouvrés, et cela se voit dans votre score d'aisance — les hésitations de quelqu'un qui récite ne ressemblent en rien à celles de quelqu'un qui réfléchit. Les détails ci-dessous sont inventés ; les vôtres doivent vous appartenir.
I'd like to talk about someone I worked under rather than someone famous — a project manager called Farah at a company I joined about four years ago. The team was in a bad state when she arrived. The previous manager had been the sort who took credit upwards and blame downwards, and morale was on the floor. What she did in the first month was almost entirely listening. She had a conversation with every single person, including the contractors, and she didn't announce a plan until she'd finished. I remember being sceptical about that at the time — it looked like indecision. It wasn't. When the plan came it was specific, and crucially it named things that were going to be dropped, which nobody had been willing to do. I think the quality that made her good was a willingness to be unpopular in a precise way. Weak managers are unpopular by accident. She chose exactly which fights to have and then held the position, and the team trusted her because of it, not in spite of it.Ce qui vaut le band
- « Took credit upwards and blame downwards » est condensé et idiomatique — en six mots, cela fait ce pour quoi une réponse de band inférieur a besoin de trois phrases.
- Elle révise son propre jugement : cela ressemblait à de l'indécision, ce n'en était pas. Montrer sa pensée évoluer en pleine réponse sonne comme quelque chose de vraiment non répété.
- La distinction finale — impopulaire de façon précise, ou impopulaire par accident — est le genre de contraste abstrait qui place nettement une réponse au-dessus du band 6.
Ce que la Partie 3 demande ensuite
La Partie 3 est vaguement liée à votre monologue (long turn), mais les questions deviennent abstraites — elles portent sur les gens en général plutôt que sur vous. Cette carte mène généralement à :
- whether leaders are born or made
- how leadership styles differ across cultures
- what people expect from leaders today
Autres cartes : Personnes
Describe a person who has had an important influence on your life.
La cue card la plus fréquente de la Partie 2, et celle à laquelle on répond le plus souvent par une liste d'adjectifs au lieu d'une histoire.
Describe an older person you admire.
Une carte qui récompense les détails concrets d'une vie — l'époque qu'une personne a traversée est un matériau gratuit que la plupart des candidats laissent de côté.
Describe a person who helped you with something.
Une carte narrative déguisée en carte sur une personne — les points se gagnent dans la situation, pas dans la description.
Describe a famous person from your country.
L'une des rares cartes pour lesquelles vous pouvez préparer un vrai contenu à l'avance sans que cela sonne appris par cœur.
Describe a friend you have known for a long time.
Le point « how you met » est le moteur de l'histoire ici — la plupart des gens le bâclent, puis n'ont plus rien à dire.
Describe someone you know who is very good at their job.
Une carte qui vous offre tout un champ lexical — le travail, le savoir-faire, l'exigence — si vous choisissez quelqu'un dont vous pouvez vraiment décrire le métier.
Dites celle-ci à voix haute
Oliver vous lit une carte, attend la fin de votre minute de préparation, puis ne dit plus rien pendant deux minutes — et c'est justement la partie qu'on ne peut pas répéter seul. Le rapport qui suit note séparément l'aisance, le vocabulaire, la grammaire et la prononciation. Le premier test est gratuit.
Ce guide s'appuie sur les descripteurs de band de l'IELTS Speaking rendus publics, reformulés avec nos propres mots. Pour la formulation officielle, consultez les descripteurs de band du British Council. MockLive AI est un outil d'entraînement indépendant, sans lien avec IELTS, le British Council, IDP ou Cambridge University Press & Assessment.